課程作業(yè)是否需要論文查重？

根據(jù)目前的情況了解，在高校每門課程在結(jié)課時(shí)，學(xué)校都會(huì)讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的主題來完成一篇課程論文，這也是現(xiàn)在高校一種普遍的課程考核方式。與期末考試比起來，這種檢查方式還是比較方便的，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還能幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)功底。讓學(xué)生自己在某個(gè)領(lǐng)域中按照自身的學(xué)術(shù)興趣和知識(shí)基礎(chǔ)來撰寫，會(huì)相對(duì)更加自由，也更加靈活。在寫文章的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，以此來完成從主題選擇、研究設(shè)計(jì)、篇章布局到分析敘述的一系列工作，這樣才能在潛移默化中讓自己的學(xué)術(shù)知識(shí)更扎實(shí)。論文查重系統(tǒng)需要符合哪些標(biāo)準(zhǔn)？

但是，現(xiàn)在很多學(xué)生都是以一種敷衍的態(tài)度來對(duì)待課程作業(yè)，“臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象更是常見。從開始查找資料到確定主題，都是在很短的時(shí)間里完成的，所以導(dǎo)致了許多質(zhì)量低的論文，正是為了防止這種現(xiàn)象出現(xiàn)，為了讓大家寫出的作業(yè)質(zhì)量上更優(yōu)秀，所以要求進(jìn)行論文查重。

從課程作業(yè)抄襲的這種現(xiàn)象來看，大家為什么敢抄？就是因?yàn)榇蠹矣X得課程論文應(yīng)該不需要論文查重，所以就直接抄襲，或者抄了一篇自己再隨便改改，想企圖直接敷衍過關(guān)，但還有一部分比較“聰明”的學(xué)生，早早的就考慮到課程論文之后是否會(huì)進(jìn)行論文查重這個(gè)問題。就是為了把這種可能性也進(jìn)行有效杜絕，所以課程作業(yè)進(jìn)行論文查重是必不可少的。

實(shí)際上，這種做法只是有效的治標(biāo)之策，并不能治本。使用論文查重手段，雖然能夠保證課程論文的重復(fù)率，但是無法保證課程論文內(nèi)容的高質(zhì)量，如果想要真正發(fā)揮出課程論文的價(jià)值，就需要真正的讓大家通過寫課程論文來進(jìn)行有效的運(yùn)用知識(shí)，以此來提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)出扎實(shí)的學(xué)術(shù)基本功。高校要出臺(tái)的是能治本的方法，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“不敢抄”到“不想抄”的一個(gè)轉(zhuǎn)變，讓大家真正愿意投入精力來撰寫一篇高質(zhì)量的課程論文，這才是高校下一步需要完善的問題。