研究生碩士論文查重率太高怎么辦？

別慌，先看報(bào)告。 著急沒用。拿到論文查重報(bào)告后，最要緊的是看清楚標(biāo)紅的內(nèi)容集中在哪些地方。

分析重復(fù)內(nèi)容性質(zhì)：

合理引用忘了標(biāo)注？ 如果是用了別人的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、原話，但忘記加引號(hào)、沒在括號(hào)里標(biāo)明出處（作者,年份）或者忘了在參考文獻(xiàn)列出來，那立刻補(bǔ)上規(guī)范引用。這是最容易解決的情況。

描述通用方法或背景知識(shí)重復(fù)？ 很多研究方法或領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)，表述方式容易和別人雷同。這種情況重點(diǎn)不是去掉（這些內(nèi)容往往需要存在），而是看能不能換個(gè)更“個(gè)人化”的說法來解釋它，即使意思一樣。盡量用自己的語言重新組織，避免原封不動(dòng)套用教材或經(jīng)典論文的原話。

文獻(xiàn)綜述部分表述太相似？ 這部分是最容易出問題的重災(zāi)區(qū)。不能大段照搬原文。你需要整合與轉(zhuǎn)述：把A研究怎么說、B研究怎么說、C研究結(jié)論如何，這幾句合在一起，用你自己的邏輯重新組織成一段話，總結(jié)他們共同點(diǎn)和矛盾點(diǎn)。同時(shí)，記得引用（A; B; C）。不要一段只引一個(gè)人還不轉(zhuǎn)述。

概念定義、專業(yè)術(shù)語重復(fù)？ 對(duì)核心概念的學(xué)術(shù)定義有時(shí)難以完全改寫。這種情況，可以嘗試在標(biāo)準(zhǔn)定義后，立刻加上你的理解或解釋，或者把這個(gè)概念放入你具體研究問題的上下文中去闡釋其特定含義，增加原創(chuàng)部分占比。

主動(dòng)改寫是核心：

同義詞替換： 標(biāo)紅的詞句，在不改變專業(yè)含義的前提下，盡量換用不同但準(zhǔn)確的詞匯。

改變語序結(jié)構(gòu)： 長句子拆成幾個(gè)短句，短句子合并成長句；主動(dòng)句變被動(dòng)句，被動(dòng)句變主動(dòng)句。

用自己的話復(fù)述： 這是最根本有效的方法。徹底理解你要表達(dá)的意思，然后把參考資料放到一邊，憑自己的理解和記憶重新組織語言表達(dá)出來。寫完后，再對(duì)照原文，檢查核心意思是否說對(duì)、引用是否規(guī)范。

技術(shù)性處理要謹(jǐn)慎：

圖表轉(zhuǎn)換： 如果重復(fù)的是數(shù)據(jù)展示文字（比如描述表格里某個(gè)數(shù)據(jù)的句子），可以考慮把文字?jǐn)?shù)據(jù)做成清晰的圖表（表格、柱狀圖等），并在圖表下方用簡短文字總結(jié)核心發(fā)現(xiàn)。圖表文字通常不計(jì)入查重（但圖表本身須原創(chuàng)）。

規(guī)范引用格式： 再次檢查每個(gè)引用的句子是否都明確標(biāo)注了來源（作者，年份），格式是否正確（中文用頓號(hào)，英文用逗號(hào)？），參考文獻(xiàn)列表是否一一對(duì)應(yīng)且格式統(tǒng)一（國標(biāo)GB/T 7714最常見）。

刪減冗余內(nèi)容： 對(duì)于實(shí)在無法改寫且不太重要的背景介紹或過度鋪墊，在確保不影響論證邏輯和完整性的前提下，可以考慮適當(dāng)壓縮或刪除。但研究過程、核心結(jié)果和關(guān)鍵分析絕不能砍。